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  • 学校急需它,却被边缘化:关注中小学心理教师成长

    中小学心理教师,是青少年心理健康教育的主力军,在青少年心理问题防治中扮演重要角色。然而,半月谈记者在多地调查发现,这一群体在学校面临尴尬处境:“学校看重的就是成绩,我们这个学科又不考试,自然会被边缘化”“没出事时几乎隐形,出了事又会被推到风口浪尖”……
    more2023.12.19
  • 润物细无声——以系统家庭疗法帮小学生摆脱游戏成瘾

    一名六年级小学生因长期和妈妈外婆生活在一起,成长过程中缺少爸爸的关爱和陪伴,家人对其较为宠溺,导致其沉迷于网络游戏世界,缺乏对家人应有的尊重。在外胆小怕事,情绪不稳定,易怒,甚至产生厌学的情绪。通过辅导,了解到该学生目前的问题实际上是游戏成瘾、家庭定位失衡、人格特性等多重因素作用的结果,属于一般心理问题。心理教师运用系统家庭疗法、积分奖惩法予以纠正,帮助学生戒除了游戏成瘾,取得了预期的干预效果。
    more2023.12.18
  • 找回遗失的钥匙——运用焦点解决技术改善亲子关系的个案辅导

    七年级某学生的父亲,常被孩子以不给玩手机就不完成作业威胁,心里为儿子着急,以谈话、打骂的方式教育,不但没有效果,反而跟儿子距离越来越远。该生进入初中后,父子冲突不断,父亲主动找心理教师求助。教师通过焦点解决技术,用关系问句、成果问句、评量问句、一般化等技术寻找改善亲子关系的契机,挖掘来访家长自身的能量和资源;协助来访家长将小目标具体化、去抽象化,使其逐渐意识到解决问题的钥匙始终掌握在自己的手中,进而增强了他对问题解决的掌控感和信心,持续朝积极正向的方向发生改变。
    more2023.12.13
  • 学习困难是种病?莫要乱投医

    孩子学习没动力、注意力不集中,可能不是调皮捣蛋,而是真的病了。近年来,国内多地医院开设学习困难门诊,对儿童学习困难进行诊断和预防,减少相关疾病对儿童学习活动的影响。然而,学习不好就是病了吗?看了门诊就能提高成绩吗?“学习困难”原因复杂,需要家长科学理性看待。
    more2023.12.11
  • 儿童精神科门诊为何熙熙攘攘?

    今年世界精神卫生日全国宣传主题为“促进儿童心理健康,共同守护美好未来”。儿童青少年的健康成长,事关全民健康、社会稳定和家庭幸福。但有调查数据显示,我国近25%的青少年表示感到轻度或严重抑郁,至少3000万名17岁以下的儿童青少年面临情绪或行为问题。儿童青少年心理行为问题发生率和精神障碍患病率逐渐上升,已成为关系国家和民族未来的重要公共卫生问题。
    more2023.12.03
  • 2023亚洲教育论坛,徐凯文等专家谈青少年心理健康3大威胁

    2023年11月12日,2023亚洲教育分论坛——青少年心理健康论坛上,教育学专家、心理学专家、临床医师、公益人士等齐聚一堂,分享身边的案例,探讨青少年心理健康成因,为推进青少年心理健康服务体系建设、促进青少年心理健康发展建言献策。
    more2023.12.01
  • 夹缝里的校园心理老师

    早在2021年,国家教委就出台了政策,要求中小学校必须配备至少一名专职的心理健康老师。与成人咨询最大的不同是未成年需要引导,而在校的心理老师身兼“教师”和“咨询师”的双重身份,又能够同时接触孩子、家长和老师,与校外的心理咨询师有着截然不同的职责与处境。
    more2023.11.30
  • 心理健康教育,从特色到底色

    2023年2月中科院发布的《中国国民心理健康发展报告(2021-2022)》显示,参与调查的青少年有14.8%存在不同程度抑郁风险,其中4.0%为重度抑郁风险群体,10.8%为轻度抑郁风险群体。
    more2023.11.06